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百年职校:民间职业教育新模式
 
时间:2015-5-11 16:52:25 来源:admin 访问量:514
 
  

百年职校:民间职业教育新模式

讲台上,两位来自丹麦腓特烈西亚-瓦埃勒-霍尔森斯社会和健康护理学院的老师带着观众在表演一幕戏剧:

    女儿女婿一家来养老院看望身患老年痴呆症的父亲,为了唤起他的记忆,女儿带来了家庭相册。面对女儿殷切的目光,老父亲却根本记不得照片上的人,父女俩都非常痛苦。这时,养老院的一位护理人员过来,尝试去化解这场尴尬。

    “我们想通过戏剧,来让参加培训的人知道老人的心理感受,当他们毕业后去养老院工作,能更加体会到老人的心境,以及自己工作的意义。” 学院负责人Jorgen Dam先生说。

    11月中旬,他和自己的助理从丹麦飞到北京,参加一家民间公益学校组织的职业教育工作坊,跟来自中国十余家职业学校的百余名教师们分享这家丹麦最知名的护理学院的护理体系。此外,包括国际青年基金会、美国教育发展研究中心等国际机构的专职教师也参与工作坊,带来了各自的课程。

    “我们做了十年的职业教育,越做越发现课程的重要,今天百年职校举办这场职业教育的工作坊,就是想聚焦于课堂以及实习教学的创新实践。”百年职校创始人、理事长姚莉说。

    十年前,在北京东城区大方家胡同的一个小院子里,姚莉创办了这家职业学校,成为国内首家全免费公益职业学校。历经十年发展,这所学校已生根发芽,把分校拓展到国内9个城市,并走出国门,把学校开到了远在非洲的安哥拉。

    今年5月,李克强总理出访非洲四国期间,在安哥拉副总统维森特陪同下专门在安哥拉首都罗安达参观了开学不久的中信百年职校。李克强表示,免费技能培训给非洲年轻人带来了希望,中信安哥拉百年职校把“希望工程”理念带到了非洲。

    作为唯一一所公益职业教育机构的代表,姚莉参加了今年的全国职业教育工作会议。而在不久前,分管职业教育的教育部副部长鲁昕以及职教司司长葛道凯亦专门来学校考察,肯定了百年职校的探索。

    一所全免费的职业学校

    这是一所颇为“神奇”的学校。

    百年职校2005年于北京创立,是中国第一所全免费公益职业学校, 面向家庭贫困子女提供正规的职业教育,用学校老师的话说,“孩子们新学期带着牙刷来上学就行了。”

    彼时,正是中国城乡二元结构发生剧烈变动之际,国家统计局2005年发布的统计数据显示,当年全国农村转移劳动力达1.4亿人,其中70%为15-30岁的青年务工人员。由于无力负担继续学习或职业学校费用,有1/3至1/4的年轻人在城镇“非正规就业”。

    硬币的一面是,中等职业教育在校生比例逐年下降,2003年所占比例为38.75%,甚至低于1990年。职业教育投入不足,质量没有保证,吸引力下降,难以满足社会需求。

    而职业技能人才的匮乏,则是硬币的另一面。北京市统计局数据显示,2006年至2010年,北京需求248万多技能人才,与2005年147万多城镇技能人才相比缺口达百万。

    就在这样的背景之下,百年职校应运而生。

    “我们的教育目标,是培养受企业欢迎的一线技术服务人员,能够在社会可持续发展的普通人。”姚莉说。

    这所学校采取小学校、小班制的模式,每年招生规模控制在100人,每班不超过30人,采用两年制的培养模式,在校一年、企业实习教学一年。

    学校在设立之初,就确定了服务于贫苦年轻人的公益定位,这一点直接体现在招生环节,即每年招收年满16-22周岁,初中毕业,家庭人均月收入低于当地低保线或常住地最低工资标准的贫困农民、农民工子女及其他贫困青年。

    通过在百年职校两年的学习生活中,这些社会弱势阶层的孩子们将能掌握某项职业技能,为日后立身社会迈出坚实的第一步。

    在课程方面,学校开设有电工及综合维修、制冷空调运行维修与管工、酒店及物业服务等主干课程,并向学生提供多个门类的职业技能选修课程;同时,近20 门人生技能核心课程也将助力学生的长远发展。毕业生可获得中等职业教育学历和相关职业技能上岗证书

    由此,很多贫苦青年人的命运为之改变。

    北京百年职校的第一个报名的学生名叫王林,河北三河县人,家里因为母亲罹患癌症、哥哥上大学而陷入困境,原本学习成绩很好的他只能辍学到北京打工,尝遍生活的艰辛。他的母亲通过广播听到学校招生的消息,一夜未眠,清晨打来百年职校的第一个报名咨询电话,给自己儿子报名。

    今天,王林已拥有稳定的工作、成为企业的主管,还购买了自己的房子,成为百年职校最具代表性的学生之一。

    截至2014 年9 月,已有近千名贫困学生在北京百年职校接受到全免费职业教育,毕业生全部顺利就业,并能立足社会、服务社会,其个人发展境遇和家庭经济条件均得到显著改善。

    百年职校之所以可以为孩子们提供全免费的职业教育,其隐藏在背后的运作模式其实更值得梳理:在发展伊始,这所公益学校就定位于面向全社会的公益平台,广泛吸纳社会公益资源,与基金会、企业、政府部门、非政府机构及个人开展合作。

    百年职校作为中国青少年发展基金会“希望工程”资助定点学校和“希望工程职业教育助学计划”实施学校,一直依托社会各界的爱心资助和积极参与。

    其中,尤以“百年爱心慈善晚宴”最为惹人注目。这场年度重头戏,自2005年开始由中国青少年发展基金会和百年职校理事会共同举办,一直是百年职校的主要募捐方式。 百年职校的资助者和各界爱心人士通过购票、现场捐赠、拍卖等方式为百年职校筹集办学资金,九年来共计募得善款人民币1.2余亿元。许多著名艺术家、演员、企业家,百年职校各资助单位和志愿者都成为晚会的长期支持者。

    据姚莉介绍,百年职校作为希望工程的职业教育项目,十年来在资助者的共同努力下获得超过1.7亿的捐款,保证了学校办学的物质条件。

    “回顾十年办学之路,我们是和同学们一起成长,与中国的公益事业一起成长。”姚莉在2014年度毕业暨开学典礼上的致辞中说。

    “是学校,也是企业”

    “百年职校的一个很明显的特点,创办者做企业出身,把很多企业的运行模式引入到办学中来,”国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平教授表示,“百年职校是社会企业家参与教育创新的实例,通过一种新的治理结构实现了产学合作”。

    作为百年职校的创始人,姚莉此前有着丰富的企业从业经验,她曾任中国包装纸张进出口公司总经理,1996年创办北京银达物业管理公司担任总经理。2005年,姚莉创办百年职校,并担任理事长。

    “百年职校是学校,也是企业。”姚莉说。

    与一般学校不同,百年职校的主要发起人和办学人、包括教学团队骨干教师均来自企业,办学之初对职业教育没有经验。“我们更多的是把企业管理的经验和方法用于学校管理,鼓励教学创新,同时严格规章制度和管理流程。也因为如此,形成了独特的管理体系,大大提升了教学效率。”姚莉表示。

    相对于国内的其他职业学校,或者公益学校,百年学校的企业特质体现在管理架构以及管理体系上。

    首先,这所学校实行了彻底的“理事会领导下的校长负责制”,理事会是百年职校的最高决策机构,目前由20位理事、1位监事组成,学校创始人姚莉女士任理事长。理事依照《百年职校理事会章程》的规定承担责任、行使职权,全体理事自愿不从学校获取任何报酬。

    这些理事来自企业、公益领域、大学、法律、会计师事务所等方面的专业人士,包括知名媒体人王志,施耐德电气中国区副总裁王洁,北京市中伦律师事务所高级合伙人朱茂元,前香港房屋委员会助理高级署长、太平绅士李百灏,中国青少年发展基金会秘书长涂猛等人。

    理事会确定办学方向、募集办学资金,审批年度工作计划和运行运算、对学校工作进行审计。校长则是在理事会批准的计划和预算范围内全权负责,责任清晰,提高效率;超过预算和计划的内容一事一报,确保理事会确定的办学理念得到贯彻,办学费用得到保证。

    其次,百年职校非常注重细节和标准的管理体系。为保证教学质量和提高管理效率,2006年办学之初就通过ISO9001质量管理体系的认证,形成了一整套管理程序文件。

    这些文件包括:人力资源管理手册、教学管理手册、学生管理手册、资助管理手册、财务管理手册、总务管理手册、行政管理手册、志愿者工作手册和VI手册等共计九个手册,记录表格205套 ,基本涵盖了学校工作的全部。手册包括了基本理念(价值观)和实际工作的详细流程说明。

    “这些相当于企业的操作手册的文件,就是百年职校日常运行的依据,减少了因人而异的变化和负面影响,确保了学校管理团队执行统一程序,大大提升了效率,特别有利于学校的复制和标准化运行。”姚莉表示。

    除了管理架构以及管理体系的完善,百年职校在课程设置上也体现出贴近市场需求的特质。

    百年职校的核心课程由两个部分组成:人生技能课程,主旨是为了服务于学生的长远发展,以适应城市文化、毕业后可持续发展、侧重于全人教育(社会责任、价值观等),比如英语、实用数学、城市认识等课程,这部分占比为60%;职业技能训练课程,注重实操教学、鼓励学生一专多能(适应广泛社会需求)、获得上岗资质,这部分占比40%,学校非常强调要确保企业参与教学过程、主导教学方向。

    “百年职校的职业技能教学目标,是培养学生获得就业机会的能力和上岗工作的实际能力,紧扣着企业方的需求。”北京百年职校的负责人表示。

    这部分课程包括了电工及综合维修、制冷空调及管工、制冷空调运转与维修、物业及酒店服务、中餐烹饪、幼儿助教、清真烹饪、平面设计、综合护理等。

    师资力量方面,以企业一线员工兼职授课为主,保证教学实用性。百年职校内部统计数据显示,各地百年职校2012/2013学年任课教师共计391位,共有328位教师来自企业一线,以保证教学内容贴近市场需求。

    在百年职教工作坊上,来自银川百年职校的清真烹饪课程主任张学斌给大家上了一堂“川菜的认知与了解”的技能示范课,而张本人就是一名非常出色的厨师,有着20余年的专业工龄,曾获得过宁夏“牡丹杯”烹饪技术能手的称号。

    “现在职教存在的一个问题是所教非所用,有些职业学校的培养模式,跟企业需求、市场需求离得太远。” 中华职业技术教育学会副会长、中华职业教育社常务理事余祖光表示。

    分管职业教育的教育部副部长鲁昕也表示,中国政府部署了以建设现代职业教育体系为突破口,对教育结构实施战略性调整,建设一个从教育模式、教育机制到人才培养模式,均以就业为导向的现代职业教育体系。

    “百年职校的学生不愁找不到工作,每年还没到毕业季,就有很多企业找过来。” 北京百年职校的负责人笑着说。

    十年,十校

    在经历了前期的摸索后,百年职校找到了一条适合于自身定位的发展之路,扩张与裂变随即发生。

    从2009年开始,百年职校在全国范围内开始成体系地复制北京百年职校模式,开设了很多新校。

    2009年5月,成都百年农工子弟职业学校在纪念“汶川地震”一周年之际成立,这是百年职校京外复制的第一所学校;2010年9月,百年职校在郑州、武汉、三亚、南京陆续复制成立;2012年,百年职校在大连、银川复制成立。2013年9月,丽江百年职校迎来首期学生,百年职校已在全国九座城市成功举办。

    2014年,百年职校跨出国门,将学校复制到了非洲。

    4月,由中信建设有限责任公司发起命名,在中国青少年发展基金会、百年职校理事会的支持下,百年职校公益全免费职业教育模式输出非洲国家安哥拉首都罗安达,正式成立中信安哥拉百年职校。中信百年(安哥拉)职校首期开设建筑电工、机械操作、砌筑工3个课程,合格毕业后学校推荐就业。学生就学期间一切费用全免,均由社会各界资助者提供,首期就有70名当地学生到校报到。

    5月,李克强总理出访非洲四国期间,在安哥拉副总统维森特陪同下专门在安哥拉首都罗安达参观了开学不久的中信百年职校。李克强表示,免费技能培训给非洲年轻人带来了希望,中信安哥拉百年职校把“希望工程”理念带到了非洲,一定要让学校本土化,这样才更有生命力。

    提及安哥拉的这所百年职校,姚莉说起一件在她看来非常有趣的故事:

    当学校决定在安哥拉开办百年职校,招募教学团队成为重要工作。从前方合作伙伴中信建设非洲区公益办传来消息,他们的人事部在安哥拉罗安达本地发现了一位2010年曾在北京百年职校做过志愿者工作的安哥拉小伙子秦比利,他的履历中郑重写着曾在百年职校担任志愿者。

    “十年来百年职校志愿者团队包括教师团队达到数千人,可以说遍布世界各地。”姚莉表示。

    历经十年的快速发展,如今的百年职校已成为中国职业教育领域的一个品牌,并产生了一定的影响力。今年六月,作为唯一一所公益职业教育机构的代表,姚莉参加了今年的全国职业教育工作会议。而在不久前,分管职业教育的教育部鲁昕副部长和职教司司长葛道凯专门视察了百年职校。现在,在官方层面,百年职校的探索也逐步为政府所重视。

    “中国解决就业结构型矛盾的核心是教育改革,突破口是现代职业教育,现代职业教育培养的人是叫技术技能型。”鲁昕在一次公开演讲中表示。

    在她看来,中国的职业教育亟待改革,教育人才培养模式要符合市场需求的结构,“我们的课堂、我们的教材,我们的教法,我们的老师,所有的观念都要紧紧围绕市场,从而解决就业增长与就业的包容性的问题”。

    对此,做了十年职业教育的姚莉也有自己的思考。

    “这些年来一批批学生毕业,我们看到职业技能教育帮助他们解决了当下的就业问题。但面对变化的世界,靠哪一种技能能够保证我们的学生在未来不被淘汰?为此我们提出了面向未来培育人生技能。”姚莉说。

    或许,百年职校的十二字校训——“教育照亮人生,技能立足社会”,就是答案。


 
 
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